LimSt – In­stru­menten­entwicklung zur fach­spezi­fis­chen Mes­sung von Lern­strategi­en in math­em­atikhalti­gen Stud­i­en­fäch­ern 

Kurzbeschreibung des Projekts
Lernstrategien wird eine wichtige Rolle im Lerngeschehen zugesprochen, insbesondere mit Blick auf die im Vergleich zur Schule höheren Anforderungen an selbstreguliertes Lernen im Studium. Zur Messung von Lernstrategien ist im deutschsprachigen Raum der LIST-Fragebogen sehr verbreitet. Dieser wurde allerdings vorwiegend im Hinblick auf das Lernen mit Texten entwickelt und berücksichtigt nicht alle Lernprozesse, die in Veranstaltungen mit Vorlesung und Übung auftreten. So wirken einige Items für die Hochschulmathematik unpassend und einige fachspezifische Aspekte wie das Üben von Rechentechniken fehlen. In diesem Projekt wurde ein Fragebogen zur Messung von Lernstrategien für die Hochschulmathematik entwickelt. Nach der Entwicklung von Skalen und Items und der Pilotierung in verschiedenen Studiengängen (Ingenieurs- und Wirtschaftswissenschaften, Lehramtsstudiengänge, Fachstudium) mit zufriedenstellenden Ergebnissen in Bezug auf statistische Kennwerte ist die Publikation des Instrumentes in Vorbereitung.